Мастер-класс для детей «Рисование медузы с помощью ладошек»
Медузы встречаются во всех без исключения океанах. Учёные полагают, что медузы появились на Земле гораздо раньше, чем динозавры.
Тело медузы примерно на 98% состоит из воды. Своим названием медузы обязаны легенде о Медузе Горгоне. Несмотря на свою кажущуюся хрупкость, медузы живут на глубине до десяти километров под поверхностью воды.
Кубомедуза, или морская оса, плавает со скоростью около двух метров в секунду. Прикосновение этой медузы смертельно опасно. Самая крупная медуза в мире — арктическая гигантская медуза. Длина ее щупалец — более 36 метров. У медуз нет лёгких — они дышат всей поверхностью тела.
У медуз 24 глаза и отсутствует мозг, зато у них целых две нервных системы.
Медузы способны к самостоятельному перемещению, всасывая воду и затем выбрасывая её обратно, но большую часть времени они просто дрейфуют вслед за течением. Медузы ещё со средневековья используются в медицине. Некоторые виды медуз в странах Азии употребляют в пищу.
Цель: создание творческой работы
Задачи:
знакомство с основами цветоведения,
обучение приемам декоративного рисования;
совершенствование практических навыков владения кистью;
воспитание терпения, последовательности и аккуратности.
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, простой карандаш, гуашь, палитра, кисточки
Предварительная работа:
Рассмотреть картинки с изображением медуз.
Ход работы:
Рисуем рамочку, немного отступая от края.
Обводим ладошку, дорисовываем купол. Пальчики – щупальца. Имитируя волны, перечеркиваем изображение.
Добавляем медузе глаза, рот, кружева по краю купола. Рисунок становится веселым, «мультяшным».
Набираем гамму оттенков одного холодного цвета и начинаем раскрашивать изображение медузы с самых светлых.
Рисуем фрагменты не последовательно, а хаотично,
Море тоже раскрашиваем различными оттенками того же цвета, чередуя их.
Постепенно усиливаем цвет, добавляя основную краску.
Рисунок становится все контрастнее.
На последнем этапе декорируем медузу, работаем тонкой кистью.
«Петушок-золотой гребешок». Занятие по аппликации в старшей группе с помощью нетрадиционной техники (ладошек) Потемкина Светлана «Петушок-золотой гребешок». Занятие по аппликации в старшей группе Непосредственно — образовательная деятельность по.
Детский мастер-класс «Божьи коровки». Рисование нетрадиционным способом с помощью штампов Детский мастер-класс «Божьи коровки». Рисование нетрадиционным способом с помощью штампов. Цель: формирование у детей навыков использования.
Детский мастер-класс по коллективной аппликации «Медузы» Сегодня я хочу предложить вам мастер-класс по аппликации из цветной бумаги «Медузы» Цель:закрепить умение работать коллективно над одной.
Мастер-класс для детей по аппликации «Цветочный букет из детских ладошек» Мастер класс для детей по аппликации «Цветочный букет из детских ладошек» Из детских ладошек можно сделать очень красивый букет в подарок.
Мастер-класс «Объемная композиция «В подводном царстве плавают медузы» из пластиковых подложек» Мастер класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста и будет интересен для педагогов дошкольного и младшего школьного возраста.
Мастер-класс по изготовлению аппликации из ладошек «Медузы» Изготовление аппликации из ладошек – один из самых интересных и понятных видов деятельности для детей дошкольного возраста. Маленькие непоседы.
Как рисовать Медузы
Древнегреческие мифы очень интересны, а персонажи в них чрезвычайно харизматичны и разнообразны. И один из самых интересных персонажей из древнегреческих мифов — Медуза Горгона. Как вы, скорее всего, знаете, это монстр с женским лицом и змеями вместо волос. Ее взгляд превратил человека в камень. Итак, давайте начнем этот урок и научимся рисовать Медузу .
Шаг 1
Образ Медузы Горгоны варьируется в разных работах. Мы решили нарисовать собирательный образ этого монстра. В нашем примере это будет девушка с красивым лицом и змеиным хвостом вместо ног. Итак, нарисуйте голову в виде круга, затем линию позвоночника, которая идет к хвосту. Далее мы набрасываем сундук и руки.
Шаг 2
На голове нарисуйте линии, которые в будущем помогут нам прорисовать детали лица. Далее наметим тонкую шею, торс, который плавно переходит в бедра и змеиный хвост. Далее с помощью простых геометрических фигур нарисуйте руки с луком и стрелами.
Шаг 3
Давайте теперь наметим некоторые детали на фигуре Медузы. Нарисуйте длинные змеи на голове с помощью извивающихся линий. Далее нарисуйте черты лица. На торсе зарисовывают одежду и пояс на талии.
Шаг 4
Давайте теперь поработаем с деталями нашего рисунка Медузы. Тщательно вычеркните черты лица: глаза, аккуратный нос и пухлые губы, руководствуясь пересекающимися линиями из второго шага. Также нарисуйте контуры лица и сотрите все лишние ориентиры.
Шаг 5
Теперь самый кропотливый шаг урока о том, как нарисовать Медузу Горгону. Здесь нам нужно рисовать змей на голове нашего персонажа с помощью длинных и изогнутых линий. Здесь нужно постараться не потеряться в линиях и деталях.
Шаг 6
Голова нарисована, и пришло время перейти к туловищу. Осторожно вытяните шею, которая входит в туловище нашей Медузы. Далее нарисуйте одежду на торсе, учитывая изгибы под тканью. Не забудьте нарисовать складки, как в нашем примере.
Шаг 7
Продолжая линии туловища, аккуратно вытяните тонкие руки. Будьте особенно осторожны, когда вы рисуете кулаки, так как есть много мелких деталей. На предплечьях нарисуйте нарукавники и удалите все ненужные направляющие с рук.
Шаг 8
Теперь нарисуйте контуры изогнутого лука и прямой стрелки. На этом же этапе обведите контуры бедер и длинный змеиный хвост Медузы, используя темные линии. Удалите все оставшиеся направляющие и перейдите к процессу рисования теней.
Шаг 9
Итак, давайте теперь нарисуем тени на теле нашей Медузы Горгоны, используя штриховку различной плотности. Тени должны быть в наименее освещенных местах. Также вы можете рисовать тени в стиле комиксов, как в нашем уроке о Mysterio.
Медуза Горгона — один из самых интересных персонажей древнегреческой мифологии, и теперь вы можете нарисовать ее. Если вас интересуют другие персонажи из фэнтези и мифов, то обязательно посетите нашу категорию «Мифы и легенды».
